STUDIU. Care este categoria de vârstă a copiilor cei mai afectați de raportarea la starea de urgență și la școala online

Conform rezultatelor studiului Vocea SuperTeach@Părinți, la care au răspuns 3.800 părinți din aproape toate județele țării, cu privire la raportarea copiilor la starea de urgență și la școala online, 31% dintre respondenți au considerat că perioada de carantină a fost foarte grea pentru cei mici, cei mai afectați fiind copiii de grădiniță (39%) și cel mai puțin afectați fiind cei din clasele IX-XI (20%).

În plus, o treime dintre părinții copiilor de clasa a VIII-a și clasa a XII-a consideră că nivelul de stres generat de cursurile online este mai mare decât în offline și observă un nivel crescut de demotivare la aceștia.

VIDEO Ion Cristoiu: Ilie Bolojan împlinește visul lui Ion Iliescu – Opoziție constructivă

09:14

FLASH NEWS KFC renunță la Pepsi după aproape 40 de ani și alege rivalul Coca-Cola. Ce se întâmplă cu restaurantele din România

08:41

Părinții înșiși au trăit un cumul de stări în această perioadă, adunând atât recunoștința (39% dintre respondenți le-au trăit în mare și foarte mare măsură) și bucuria (32% în aceeași pondere).

A fost semnalată, de asemenea, și starea de îngrijorare, 37% dintre părinți fiind afectați în mare și foarte mare măsură în perioada de carantină. Starea de îngrijorare a fost însă ponderată de elementele pozitive care o încadrează.

Teama sau nerăbdarea au fost și ele prezente în top cinci cele mai prezente emoții, însă în pondere mai mică (28% fiecare).

perioada de carantină a fost foarte grea pentru cei mici, cei mai afectați fiind copiii de grădiniță (39%) / Sursă foto: SuperTeach

Nivelul de implicare a părinților în educația copiilor în starea de urgență

Rezultatele studiului citat, transmise Gândul.ro, au relevat totodată că 53% dintre părinții ai căror copii învață la nivelul preșcolar și 58% dintre părinții ai căror copii învață la clasele primare au răspuns că s-au implicat mai mult decât înainte în educația copiilor.

De asemenea, 57% dintre părinții cu copii în clasele I-IV au precizat că s-au implicat mai mult în a le oferi suport în utilizarea tehnologiei, comparativ cu media de 43%.

Ajustarea programului în funcție de cel al copilului a ridicat dificultăți pentru 39% dintre părinții cu copii la nivelul preșcolar, comparativ cu media de 31%.

Totodată, 41% dintre părinții cu copii la nivelul preșcolar și 35% dintre cei cu elevi la clasele primare consideră dificil să mențină copiii ocupați, înregistrând astfel scoruri cu până la 10% peste media generală.

Deschidere la educația online

Studiul a mai relevat un aspect important. Vorbim în acest context de aspectele pozitive ale acestei perioade, sesizate de părinți.

Concret, cei intervievați au mărturisit că micuții lor au ocazia de a învăța cum să se adapteze schimbărilor, iar timpul petrecut în familie a crescut considerabil, mai ales pentru părinții cu copii la nivelul preșcolar.

„(…) Părinții cu copii în clasele V-VII sunt cei mai deschiși cu privire la educația online, aceștia considerând că acum este cel mai potrivit moment pentru a se pune accent pe dezvoltarea competențelor digitale”, a adăugat în acest context Adina Nica, Consultant Cercetare și Strategie la compania de cercetare Open-I Research.

Un procent de 55% dintre respondenți au mai spus că instrumentele digitale ar trebui introduse în coordonarea temelor, comparativ cu media de 49%.

Totodată, 49% dintre părinții cu copii în clasele V-VII sunt de părere că digitalizarea este necesară în comunicarea profesor – elev, față de media de 43%.

Printre cei care susțin școala online se numără și părinții elevilor de clasa a XII-a.

De altfel, 40% dintre aceștia consideră că școala online ar putea înlocui în totalitate modul în care se face educația în prezent.

Sondajul a avut ca obiectiv evidențierea percepției părinților asupra școlii online, precum și descoperirea impactului pe care l-a avut starea de urgență asupra acestora.